Category: образование

КТО ОБЕСПЕЧИВАЕТ ТВОРЧЕСКУЮ ПОДДЕРЖКУ АВТОРУ БЛОГА?

Такой вопрос закономерен.
Автор блога - можно сказать, запевала.


А симфония создается со-авторами, теми, кто благоволит (или, не всегда) автору текста.
Кто отвечает блогеру, размещая комментарии, кто читает блог.

И. Очередное небольшое  открытие!
Среди тех, чье плечо рядом, молодые люди, студенты.

Мы встретились за чашкой чая и познакомились воочию.
Обсудили,  что и как.
Поговорили "за жизнь".

Я рада была этой встрече.
Теперь  знаю, что творческую поддержку  оказывают очень симпатичные, очень умные, просто славные представители поколения Z !
Посмотрите на фото,  и вы согласитесь, что это так.

Надеюсь, что наши контакты  будут более частыми: и  на территории ЖЖ,  и в реальном общении.
Спасибо вам, группа творческой  поддержки!


...................... .............
.
................................
.
................................

РАДОСТЬ ДЛЯ ГЛАЗ И ДУШИ - ОТ МАТУШКИ ПРИРОДЫ

Чаще пишут о проблемах,  сложных жизненных ситуациях.
Куда от них деться?
Ведь это часть нашей жизни.


Но, все-таки.
Не только проблемами жив человек.
Но  и радостью, которую дарит  природа, особенно в   "макушке лета" - июле, августе.
Когда   весенние т труды  матушка-земля  возвращает человеку сторицей.

Вот, к примеру, небольшая история.
Два года назад  заведующая кафедрой нашего вуза Наталья Анатольевна  накануне 1 сентября  поставила на стол  корзину с  виноградом.
А  виноград был явно южного "разлива": крупный,  ароматный, желтый и  темно красный, и фиолетовый.
-Откуда? - изумились   все, при этом  присутствующие.
-С участка. Свекор занимается виноградарством. У него всегда прекрасный урожай.
- А можно ли попросить   черенок? - спросила я.

И. Поздней осенью Наталия Анатольевна принесла   нарезанные  ветки разных сортов винограда, которые надо было зиму хранить в холодном месте (в данном случае - в холодильнике).
Анна Аександровна, хозяйка приемной и, следовательно,  холодильника, взялась обеспечить  сохранность будущей виноградной лозы.
Веточки  должны пребывать во влажном состоянии - чтобы не пересохли.
Но и не  быть переувлажненными - чтобы не заплесневели и не подгнили.
А в конце февраля - начале марта их  поставили  их в воду, чтобы дали  корешки.
Потом, уже с корешками,  пересадили в  торфяные горшки.
И затем, после заморозков - в землю.
Это было весной прошлого года.

 И случилось  чудо!
Нынешним летом, в конце июля на  молодых побегах - двухлетках!  -  мы заметили первые  скромные кисточки винограда.
Подумайте сами: виноград дал плоды на второй год!
Вот она, радость бытия.
Спасибо  Наталии Анатольевне и  отцу ее мужа.
Спасибо Ане.
Спасибо  сестре Антонине Павловне, которая говорила добрые слова молодым  побегам.
Спасибо всем, кто  помогал  этим росткам: поливал их. рыхлил землю, подвязывал.
Спасибо матушке - природе и матушке -земле за радость для глаз  и для души. И за вкусность не только плодов, но и жизни.

Перед вами  как раз и есть с
амая первая  маленькая, скромная кисточка  винограда, снятая с ветки  в конце июля- 2019.

                               

                           

       

Какой прогноз у нас сегодня?

Заголовок навеяли   слова  из песенного репертуара  Ларисы Долиной. Народная артиска России  выступила   перед участниками педагогического собрания курского региона.

Собрание случилось сегодня, 26 августа 2017 года.

Какой прогноз   по  обучению?

1. Школ становится больше. Продолжают строить или реновировать.  В конце года  будет новая школа в   Медвенке, отремонтировали - в Советском районе. На 1000 мест начнется строительство школы в Железногорске. Введена в строй школа №60 в городе Курске.

2. В некоторых районах полностью снята проблема  размещения в детских садах дошкольников. В частности, в Горшеченском районе, как сказал глава раойна.

3. В школах начнут преподавать астрономию. Кто её будет преставлять? Видимо, учителя физики, им это поближе... Впрочем, не знаю, как решили этот вопрос.

4. Из муниципалитетов в регион забирают  функцию развития,  финансирования и контроля за образовательными учреждениями. Шаг воспринят учительской общественностью и  властью на местах неоднозначно. Похоже, что нет  убедительных  аргументов, что это - лучшая альтернатива. Народ, он ведь на земле живет. Прекрасно понимает последствия этого перераспределения.

5. Школьников прибавится,  и проблем с кадрами тоже. Не хватает физиков, химиков, логопедов...

6. А, в целом,  прогноз  такой - "важней  всего -  погода в доме". И это - правда.

С наступающим новым учебным годом!
Он, как и новый календарный год, касается каждого человека.
Спасительных, радостных,  творческих дней вам, дорогие учителя и обучающиеся, родители и коллеги, бабушки и дедушки, соседи  и родственники учеников!

Музыка французского

Сегодня прочла отзыв слушательницы нашего лингвистического центра и поразилась: это была музыка французского... Ощутите её и - учите языки с удовольствием!

"Почему мне нравятся курсы французского языка в Лингвистическом центре Дома знаний

Еще совсем недавно слушая песни Эдит Пиаф, Мирей Матье, Патрисии Каас и Лары Фабиан, я восхищенно покачивала головой, представляя Эйфелеву башню, модные наряды, уютные провинции, Лазурный берег, ароматный кофе с круассанами и себя, повторяющую ангельские звуки, доносящиеся из уст сладкоголосых певиц. Тем не менее, всегда находились отговорки: нет времени, слишком сложные звуки, а что если не получится и многие другие. А когда все сомнения, наконец, исчерпали себя, я собрала волю в кулак и записалась на курсы французского языка, о чем ни разу не пожалела.

Начнем с результата, ведь как бы ни был приятен процесс, всегда важно, что останется после. Еще несколько месяцев назад, я не знала ни одной буквы французского алфавита, а слова «лямур-тужур-бонжур» были единственными наполнителями моего французского вокабуляра, теперь же, регулярно посещая курсы французского языка, я без труда читаю надписи на флаконах с французскими духами, подпеваю любимым песням, могу представиться и рассказать о себе, спросить время, стоимость и дорогу, поговорить о погоде, сделать комплимент или замечание и даже подписать открытку иностранному другу. Более того, мои знания о Франции значительно расширились. Каждое занятие мы знакомимся с географией, культурой, достопримечательностями и менталитетом, сформированным особенностями исторического развития и образом жизни.

Нельзя не упомянуть и сам процесс обучения. Каждый урок охватывает все аспекты речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо. Мы слушаем аутентичную французскую речь, пишем диктанты, читаем тексты, выполняем грамматические упражнения, переводим с русского на французский и наоборот, составляем диалоги и выполняем творческие задания. Стоит отметить, что страшное слово «грамматика» перестает быть таким пугающим из-за того, что все грамматические конструкции даются в контексте бытовых ситуаций, знакомых каждому из нас. Кроме того, каждый урок связан с героями учебника, что делает ситуацию эмоционально близкой. Намного легче спрягать глаголы и запоминать слова и фразы, сопереживая неуклюжему Месье Лярозу, заработавшейся Амели, рассудительному и вежливому Дмитрию, а также рассеянной мадам Лятур и ее обаятельному котенку Мистигри. Характеры героев и их разнообразие позволяют еще больше погрузиться во французскую атмосферу. Регулярный контроль способствует определению прогресса, выявлению слабых мест и их последующей проработке, именно поэтому наша группа воспринимает слова «диктант, контрольная или тест» без школьного страха и волнения. В классе царит благоприятный климат: студенты всегда рады друг друга видеть, а преподаватель готов помочь и направить любого запутавшегося в многообразии французских букв. Не отстают курсы французского языка и от социальной жизни, за короткий срок нашего обучения мы успели подружиться, поучаствовать в традиционных рождественских встречах и конкурсе «Валентинок» и сейчас готовимся к конкурсу военно-патриотической песни. Естественно, все на изучаемом языке.

Я всегда считала французский язык одним из самых красивых и романтичных, но мое решение пойти на курсы французского языка заставило меня влюбиться в него по-настоящему. Я уверена, что очень скоро при определенном старании и регулярном посещении все члены нашей группы, смогут поддержать беседу с любым образованным человеком из Франции. И если вы только начинаете учить французский или любой другой язык, я желаю вам терпения и удачи! Ayezdelaveine!

Слушательница курсов французского языка Елена Басова"

Русские мадонны

Кто сегодня в почёте? Продолжая тему женского дня, можно сделать вывод, что отдаётся предпочтение успешным женщинам, светским.

Различные СМИ, ТВ – прежде всего, заняли весь «престол» «светскими львицами», «примадоннами», «императрицами», «бизнес-вумен». Не будем возражать. Но.

Престольные места очень хочется отдать женщинам, которые всей своей жизнью их заслужили, русским мадоннам.

У каждого из вас, прочитавших эти строки, есть такой пример, верно? Расскажите об этом здесь, пожалуйста.

Мой рассказ о русских мадоннах очень прост. Когда в праздничные дни выезжаю в свою деревню, чтобы встретиться с родственниками, то среди всех любимых и уважаемых людей выделяются две женщины. Их и называю русскими мадоннами. На то есть основания.

Обе – не оставили село. Обе – имеют за плечами по 83 прожитых года. Одна из них – Войнова Антонина Павловна – более 50 лет работала в сельской школе учительницей начальных классов. На долю молодой выпускницы Курского педагогического училища выпало время послевоенного бэби-бума. Поэтому, несколько лет Антонина Павловна вела одномоментно урок в трёх классах: 1,2 и 3. Уму непостижимо! За 45 минут выслушать домашнее задание, дать новый материал учащимся трёх классов. А потом нести домой огромную сумку с тетрадями, которые надо было проверить к завтрашнему дню, написать поурочные планы для каждого урока по каждому из трёх классов. А ведь жизнь в селе требовала ещё времени, чтобы заниматься домашним хозяйством, обрабатывать огород, поднимать собственных детей… Всё успевала. Ещё и в самодеятельности участвовала, хорошо пела. Когда мы создавали музей «Рушники соловьиного края», Антонина Павловна прошла всё село Нижний Реутец и собрала коллекцию рушников, скатертей, изготовленных женщинами разных поколений. Одной из первых Антонина Павловна Войнова получила юбилейную медаль «70 лет Победы в Великой отечественной войне».

Другая русская мадонна – Звягинцева Анна Прокофьевна. Простая сельская женщина, колхозница, крестьянка. Её образование – пять классов, а дальше – тяжелая работа в колхозе на протяжении десятков лет. Память – изумительная. Помнит в деталях, что называется, по дням, всю свою жизнь. Мудрость в этой женщине заложена вселенская. Вырастила прекрасных детей, дала всем образование. Её дочь – Надежда Григорьевна, окончила педагогический институт и также осталась в родном селе. Именно с ней, когда Надежда была секретарём парткома в колхозе, создавался музей опального писателя – земляка Константина Воробьёва. Музей был создан и сохранился до сих пор. Много лет Надежда Григорьевна успешно работала заместителем главы муниципального образования в своём селе.

Обе милые сердцу женщины и сегодня стараются быть полезными своему краю, своим семьям, детям и внукам. Их мужей уже давно нет рядом, но утраты не сломили их. Надо отдать должное детям. Они – всегда рядом, и помощники, и поддержка.

Два небольших примера. Примера преданности своей земле, своему краю, своему Отечеству. Два примера честной, ответственной жизни. Два примера трудового подвига, созидания на протяжении восьми десятков лет.

Так что, «светские львицы», потеснитесь. Перед вами – Женщины России, Русские Мадонны. Им – первый ряд для почестей, уважения и славы.

Команда, без которой мне не жить

Неожиданно быстро пролетели 27 лет работы в Доме, который официально называется в Курске Домом знаний. Но многие называют «Наш Дом», «Белый домик», «МЭБИК».

Приятно, что все названия Дому верны.

Но дело не только в названии. Да, Вы догадались правильно: главное, кто его населяет. Как важна для человека семья и самое близкое окружение дома, так необходима для него и атмосфера того места, где он трудится.

Как называть тех, с кем вместе без малого три десятка лет идёт со-творчество, со-трудничество? Решаются большие и малые дела, вместе делятся радости и горести. Принято говорить: команда (в отличие от «коллектива»).

Есть формальные характеристики понятия «команда». Они описаны в учебниках менеджмента, используются при тренингах. Что такое команда?


  • Команда – это группа людей, которые обладают высокой степенью взаимозависимости при выполнении задач, и, в зависимости от сложившейся ситуации, выигрывают или проигрывают вместе.

  • Команда – это взаимодействие группы людей, стремящихся объединить свои усилия для того, чтобы достичь общей цели и взаимозависящих друг от друга в отношении информации, ресурсов и навыков.

  • Команда – это наивысшая ступень развития взаимоотношений совместно работающих сотрудников.

  • Команда – это грамотно организованный коллектив сотрудников компании, в котором помимо хороших личных отношений между участниками команды, еще поддерживаются четкие рабочие отношения. Каждый участник команды отвечает за свой участок работы и искренне считает, что от того, как он выполнит свою работу, будет зависеть общий результат.

Безусловно, команда нашего Дома обладает характеристиками положительной синергии:

У каждого члена команды есть чувство общих целей, каждый член команды готов работать над их достижениями.

Команда знает, у кого из ее членов какие способности и знания, и использует их для работы в соответствии с необходимостью. Команда с готовностью подчиняется и признает полномочия тех, чьи знания и квалификация важны для выполнения непосредственной задач.

К членам команды отношение равное и работают они на равных, что способствует достижению целей и поддерживает сплоченность и хорошее моральное состояние.

Энергия команды направлена на решение проблем, а не на выяснение отношений и конкуренцию.

Поощряются различные мнения и свободный обмен ими.

Члены команд лично для себя устанавливают высокие критерии работы и поощряют друг друга достигать намеченного.

Члены команды считают ее неотъемлемой частью себя и важным источником как профессионального, так и персонального роста.

Уверена, что команда Курского института менеджмента, экономики и бизнеса, техникума экономики и права, Общества «Знание» Курской области», других наших общественных «островков», практически на все 100% соответствует общепринятым критериям команды. Так, члены команды нашего Дома знают свои роли и прекрасно справляются с их исполнением. Абсолютное большинство из членов команды достаточно долго работают вместе. Недавно поняла, что несколько человек, также, как и я, «живут» в Доме около трёх десятков лет. Именно они, мои дорогие коллеги и соратники, друзья и товарищи создали команду с высокой степенью доверия, уважения, лояльности друг к другу, команду, миссия и ценности которой вполне совпадают с бессмертными словами «раньше думай о Родине, а потом о себе».

…Совсем недавно, в очередной раз мы держали экзамен «на зрелость». Высокая комиссия в течение недели работала с членами команды - по вертикали, включая студентов. Тем более приятно было услышать лестные слова в адрес всех. В адрес Команды. Команды, «без которой мне не жить». Нижайший поклон, дорогие. И здоровья.

Когда учёные, магистры, студенты будут разыскивать для научных статей или дипломных работ лучший пример работы команды, знаю, какой адрес рекомендовать. Город Курск, ул. Радищева, 35, команда МЭБИК и всего Дома знаний.

Ещё один рассказ: Сон в руку

Читаю рассказы Василия Павловича, хочется каждый представить вам, дорогие читатели. Но, думаю, этим – «Сон в руку» – завершу. Надо пощадить и ваше время. Стараюсь выбрать те, которые покороче – по той же причине. Но, поверьте, те рассказы, что «подлиннее», тоже несут глубокий смысл.

Сон в руку

Окончили десятилетку, куда пойти учиться? Этот извечный вопрос встал перед нами – выпускниками Медвенской школы. Я вместе с двумя товарищами решил попробовать сдавать экзамены в Курское фармацевтическое училище, которое располагалось в тихом, уютном местечке – на улице Льва Толстого, в небольшом двухэтажном, утопающем в зелени здании, рядом было такое же здание – областного аптекоуправления. Конкурс в училище был большой, в то время оно пользовалось авторитетом, так что впереди нас ждал трудный экзамен.

Начали готовиться к сдаче вступительных экзаменов, которые предстояли по истории и русскому языку – письменно (сочинение). Почему, непонятно мне и по сей день, не было экзамена по химии, ведь это – один из основных предметов в период обучения. Историю я знал неплохо, да и сочинение, листа 2,5 - 3 мог написать на любую тему (я решил поступать по совету моей бывшей учительницы). Готовиться уходил в свой любимый лесок, контроль за мной осуществляла моя старшая сестра Тоня, которая ежедневно интересовалась, что я прочитал по истории, по литературе, а иногда заставляла даже пересказывать прочитанное.

Каждый вечер ходили в клуб. Чтобы дома мама не ругалась, что поздно возвращаюсь, частенько спал на потолке хаты или на погребе, а часов в десять утра брал книги и уходил в лес. Там часто наплывали воспоминания о голодном детстве, и под тихий шелест листвы меня клонило в сон. Проснувшись где-то в полдень, загнув страницу вперед листов за десять, я, с чувством выполненного долга, гордо шагал домой и уверял сестру, что сегодня я повторил материал довольно-таки хорошо. Так незаметно пролетел июль, а первого августа экзамен – сочинение.

В ночь перед экзаменом я увидел сон, который оказался вещим. Мне приснилась тема сочинения, количество ошибок (пропущены две запятые) и даже оценка (четверка). Во сне я пишу сочинение на тему: «Образ В.И. Ленина по произведениям Горького и Маяковского», эпиграф «Ленин и партия – близнецы-братья, кто более матери истории ценен? Мы говорим: «Ленин» – подразумеваем партия, мы говорим: «Партия» – подразумеваем Ленин», написал три листа и думаю, все, хватит, достаточно. Сдал, проверили, пропустил две запятых, оценка – «четверка».

Приехали в Курск, пришли в фармучилище, выделили нам аудиторию для сдачи сочинений на втором этаже. Я взял мел и написал на доске тему сочинения, которую видел во сне.

В аудитории шум, гвалт. Входит преподаватель и со словами: «Что мы здесь делаем?» заставляет меня убрать написанное на доске. Затем он достает запечатанный сургучной печатью конверт, открывает, берет мел и пишет ту же тему, которую только что я писал на доске. Многие абитуриенты, уже не смотрят на доску, а повернулись ко мне, у них немой вопрос: «Откуда я знаю тему?».

Из трех тем, написанных на доске, я, конечно, выбрал «свою», со «своим эпиграфом», написал три листа. На следующий день пришли ознакомиться с результатом экзамена. У меня – «четверка». Я попросил показать мое сочинение, чтобы посмотреть, какие ошибки сделал. Каково было удивление, когда я обнаружил, что действительно пропущены были две запятые. Вот так действительно, «сон в руку». Теперь мне не удивительно, что и Д.И. Менделеев увидел таблицу периодической системы элементов во сне.

Атака Мертвецов. Забытый подвиг.

Прошедший июнь подарил нашему вузу и Курской региональной организации общества «Знание» России прекрасную встречу с молодыми просветителями, студентами из Беларуси и семи регионов ЦФО. Одним из условий участия в международной студенческой школе была разработка и защита социально-значимых проектов.

Представленные проекты были яркими, с хорошо выполненными презентациями. Присутствующие при их защите студенты и преподаватели МЭБИКа и других курских вузов ставили свою оценку авторам, молодым лекторам громкими, одобрительными аплодисментами.

Не скрою, меня поразил проект, представленный студентами из Воронежа. Будущие историки, студенты Воронежского государственного университета Евгений, Ирина и Александра представили материал «ВЗОР – воронежские защитники осовецкого рубежа». Презентацию проекта можно увидеть в новостной ленте на сайте Образовательной организации "Дом Знаний" под заголовком «Конкурс социально-значимых проектов».

…Шёл 1915 год. Первая мировая война. Небольшая русская крепость Осовец держала оборону от тогдашней Восточной Пруссии. Для немцев через Осовец лежал кратчайший путь в Россию. Обойти крепость было невозможно: она располагалась на берегах реки Бобры, контролируя всю округу, в окрестностях – сплошные болота.

Осада Осовца началась в январе 1915-го и продолжалась 190 дней. Противник применил против крепости все свои новейшие достижения. Доставили знаменитые «Большие Берты» – осадные орудия 420-мм калибра, 800-килограммовые снаряды которых проламывали двухметровые стальные и бетонные перекрытия. Воронка от такого взрыва была пять метров глубиной и пятнадцать в диаметре. Всего за время осады было выпущено до 400 тысяч снарядов. Вместе с артиллерией крепость бомбили немецкие аэропланы.

Командование, полагая, что требует почти невозможного, просило защитников крепости продержаться хотя бы 48 часов. Крепость стояла еще полгода. Чёрным днём для защитников Осовца стала дата 6 августа 1915года: для уничтожения гарнизона немцы применили отравляющие газы, смесь хлора с бромом. Газовая волна 12-15 метров в высоту и шириной 8 км проникла на глубину до 20 км. Все живое на плацдарме крепости было отравлено насмерть, – вспоминал один из участников обороны.

На передовой после газовой атаки в живых оставалось едва ли больше сотни защитников. Обреченная крепость, казалось, уже была в немецких руках. Когда германские цепи приблизились к окопам, то из густо-зеленого хлорного тумана на них пошли в атаку живые мертвецы…

Зрелище было ужасающим: бойцы шли в штыковую с лицами, обмотанными тряпками, сотрясаясь от жуткого кашля, буквально выплевывая куски легких на окровавленные гимнастерки. Это были остатки 13-й роты 226-го пехотного Землянского полка, чуть больше 60 человек. Но они ввергли противника в такой ужас, что германские пехотинцы, не приняв боя, ринулись назад, затаптывая друг друга и повисая на собственных проволочных заграждениях. Несколько десятков полуживых русских бойцов обратили в бегство три германских пехотных полка!

Ничего подобного мировое военное искусство не знало. Это сражение вошло в историю как «атака мертвецов»:

…Не будучи членом жюри, я всё-таки оценивала проекты, как говорится, для себя.

Воронежцам, без всякого сомнения, поставила высший балл – 10.

За то, что они, молодые люди, 100 лет спустя, открыли своим ровесникам, да и старшему поколению, историю подвига русских солдат, в том числе и своих земляков.

За то, что подняли из небытия, буквально, из пепла, забытый на многие годы и десятилетия пласт героической военной информации о наших предках. Спасибо им.

…А на планете, как и 100 лет назад, идут очередные войны. Совсем рядом гибнут мирные граждане, взрослые и дети, братский народ, славяне.

Господи, услышь наши молитвы о мире! Пусть на украинскую землю будет ниспослан Покров Пресвятой Богородицы!

Наставления учащемуся на пути обучения

В нашем вузе и техникуме есть традиция: ежегодные встречи ректора со студентами, преподавателями, сотрудниками. Как минимум, 11 лет собираемся в конце мая – начале июня, чтобы порадовать друг друга временем прекрасного со-общения, со-творчества, со-любви.

Очередная встреча состоялась 3 июня 2014 года. Она, как и все предыдущие, оставила единодушное мнение её участников вот в чём.


  1. Все дети/молодые люди талантливы. Как прекрасные цветы раскрываются способности студентов: на занятиях, участии в общественной жизни, спорте, творчестве. Хочется каждого обнять, поблагодарить за труд и ответственное отношение к учёбе и внеучебной деятельности.


  2. Самые талантливые, умные, трудолюбивые студенты учатся в нашем Доме, в МЭБИК и КТЭиП. Свидетельство тому ретроспективный показ фильмов и фотографий, отражающих предыдущие встречи.


  3. В становление молодой личности вносят свой неоценимый вклад педагоги, сотрудники факультетов, обслуживающий персонал. Каждый работник важен, уникален.


  4. Результат работы за 20 лет – восемь с лишним тысяч выпускников Курского института менеджмента, экономики и бизнеса, техникума экономии и права.


А «на десерт» таки изложу советы Бурханиддина Зернуджи (начало XII века), фрагменты из книги которого "Наставления учащемуся на пути обучения" были напечатаны в "Антологии педагогической мысли", вышедшей в 1976 году в Москве (эти советы прозвучали 10 лет назад на встрече со студентами тех лет).


О приобретении знаний. Следует, чтобы изучающий науку приобретал знания в любое время с целью достижения совершенства. А способ приобретения знания в том, чтобы с ним всегда были письменные принадлежности для записи того, что он слышит полезного. Ведь сказано: "Из памяти бежит, а в записи остаётся".


О почитании науки и учёных. Знай, что ищущий знания постигает его и воспользуется им только путём почитания учёных и путём почитания и уважения учителя. Сказано: "Достигнет знания тот, кто достигнет его путём уважения, а ошибается лишь тот, кто ошибается вследствие пренебрежения уважения". Сказано: "Уважение лучше повиновения". Одним из видов уважения к науке есть почтение к учителю.


Уважение к учителю выражается в том, что рекомендуется: не ходить впереди него, не садиться на его место, начинать разговор в его присутствии только по его разрешению, много говорить при нём лишь с позволения его, не расспрашивать его, когда он не расположен к разговору, не злоупотреблять временем, не стучать в дверь, а ждать, когда он выйдет, одним словом, стремиться к тому, чтобы он был доволен, избегать гнева его и исполнять все его распоряжения. Не полагается, чтобы учащийся без надобности садился во время урока близко к учителю, а полагается, чтобы между ним и учителем было расстояние, равное луку, потому что оно самое подходящее для выражения почтения.


О старании, прилежании и заботе. Из глубины веков идёт к сегодняшним обучающимся наставление о том, что для ищущего знания неизбежно прилежание к уроку и повторение как в начале ночи, так и в конце. Промежуток между вечером и временем рассвета благословенное время. Пусть ищущий знания не утруждает себя чрезмерным старанием и пусть не ослабляет души, чтобы не прекратить работы, а пусть лучше употребит в деле умеренность. Ведь умеренность – великая основа всех вещей.

Желаю вам, дорогие читатели блога, а также и себе – благословенного времени!

Притча о мудром фермере

На днях, в честь рождественских праздников, моя подруга Наталья Александровна Аникина подарила прекрасно подобранные и хорошо изданные «Христианские притчи».

Я тут же развернула книгу, она открылась на стр.223, где была напечатана «Притча об успехе мудрого фермера».

«Репортёр как-то раз спросил у фермера, может ли тот поделиться секретом своей кукурузы, которая год за годом выигрывала все конкурсы по качеству. Фермер ответил, что весь секрет состоит в том, что он раздаёт лучшие початки для засева всем своим соседям.

– Зачем же раздавать лучшие зерна соседям, если они постоянно, наряду с вами, участвуют во всех конкурсах и являются конкурентами?

– Видите ли, – улыбнулся фермер, – ветер переносит пыльцу с моих полей на поля соседей, и наоборот. Если у соседей будут сорта хуже, чем у меня, то вскоре и мои посевы станут ухудшаться. Если я сею хорошую кукурузу, я должен позаботиться о соседях и помочь им посеять такую же. А как уж каждый из нас будет ухаживать за посевами – это другой вопрос.

Похожее происходит и в жизни людей. Тот, кто хочет быть успешным, должен заботиться о ближних и помогать им добиваться успеха. Кто хочет хорошо жить, должен помогать другим жить хорошо. Потому что, чем лучше живётся людям вокруг, тем лучше тебе самому. Мы все зависимы и связаны в этом мире».

Вот. Сразу подумалось об учителях. О тех, кто учит деток в детском саду, школе. Настойчиво, не теряя надежды, помогает малышам добиваться первых успехов. А вузовские преподаватели? Благодаря им высшие учебные заведения становятся лучше, они вместе со студентами служат науке и помогают молодым людям превзойти учителя.

А как влияет соседство двух вузов на улучшение «качества кукурузы»? Ведь, в буквальном смысле, рядом, на одной улице, – два учебных заведения. Под номерами домов 33 и 35. Как здесь быть? Надо конкурировать, или делиться открыто своими технологиями, методиками, ходить друг к другу на лекции? Приглашать студентов, преподавателей из соседнего вуза на свои мероприятия и наоборот? Изменится ли наше общее качество? А как воспринять притчу бизнесу, водителю маршрутного такси, например?